[retour] Rencontres régionales des acteurs de l’éducation à l’environnement 2021

Les ateliers d'inspirations

Des ateliers d’inspirations ont ouvert l’expérimentation pédagogique :
Des inspirateurs et inspiratrices ont proposés des regards et pratiques différentes sur le vivant, l’éducation et l’humain.

• Approche systémique de notre rapport au temps : Le temps est un concept omniprésent et invisible qui touche tout le monde. Pour autant il est souvent l’excuse qui justifie le fait de ne pas prendre soin de soi, de l’autre ou de la nature. Dans cet atelier, il a été proposé d’interroger notre rapport au temps, d’en prendre conscience et de le replacer de manière consciente dans notre rapport au groupe. 
• “Land Art”, symbolisme en Ecopsychologie: La Nature est un merveilleux guide pour se remettre en question, élargir son point de vue, faire émerger ce qui nous bloque, retrouver un équilibre… Dans cet atelier il a été proposé d’écouter nos intuitions pour trouver des réponses à travers une approche artistique et symbolique.
• Yoga végétal : Notre nature intérieure est reliée à la nature extérieure. De notre équilibre intérieur dépend l’équilibre extérieur du monde…. Dans cet atelier, il a été proposé de travailler sur l’équilibre et l’écoute en utilisant des éléments de la nature et le conte. 
• Balade immersive : Balade immersive, donnons à voir et recevoir, un regard décalé sur les frontières de l’environnement humain, l’environnement non humain. 
  Photographie : ©GRAINE BFC
  

Les ateliers d’échanges et de réflexions pédagogiques

Des ateliers d’échanges et de réflexions pédagogiques ont également été proposés par les participants eux même. Ainsi divers thèmes ont été explorés comme la coopération, les tourbières, la communication non violente, l’alimentation anti-gaspi, l’école du dehors, l’art et l’EEDD, ou encore le bricolage à l’aide d’éléments extérieurs et de la ficelle.  

• Coopération : expérimentation de jeux sur la coopération et échanges sur leur utilisation en EEDD. 
• Tourbière : malle pédagogique Tourbière. Présentation de l’origine de cette malle pédagogique Manipulations d’activités « tourbières ». Échanges sur les plus-values éducatives et pédagogiques de ce prototype d’outil pédagogique.
• Communication non violente : la technique de l’écoute active et son utilisation en EEDD. 
• Alimentation anti-gaspi : à partir d’invendus et de légumes ramenés par les participants, nous avons préparé la soupe partagée pour la veillée autour du feu. L’occasion d’échanger sur : des recettes antigaspi simples à faire avec des enfants et la cuisine sauvage.
• L’école du dehors : expérimentation du “sitspot” ou “mon coin nature” et échanges autour de son utilisation et des techniques utilisables en école du dehors.
• Art et EEDD : Nos Mains en Liberté : (re)découverte sensorielle, ludique et gestuelle de la Terre. Expérimenter une démarche créative et échanger avec les participants, sur sa pertinence, dans le cadre d’une approche artistique et symbolique de la nature (en fonction des publics, des contextes, etc.).
• Ficelles : Échanges, mises en pratique, voire expériences autour de l’utilisation de la ficelle : constructions d’objets simples, jeux, activités physiques, créativité, imaginaire.
  Photographie : ©GRAINE BFC
  

Les ateliers d’expérimentation

La deuxième journée a permis d’aller creuser les envies et les questions des participants à travers des ateliers d’expérimentations. Les sujets des ateliers ont été créés en fonction des retours de la première journée. En petits groupes, les participants sont allés expérimenter des thématiques à travers leur cœur, leur corps et leur tête : le seul mot d’ordre était de sortir de sa zone de confort, car la force des métiers de l’EEDD est de se réinventer en permanence et de faire évoluer ses pratiques.

Photographie : ©GRAINE BFC